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陈江老师的《电子游戏通论》是一门“通论课”,授课时间是周一傍晚的6点半到8点半。按照之前的路线,我和同事胡正达5点半左右来到北大,并在宋涛的帮助下进入了校园。
我们来时正好赶上学生们的饭点,宋涛把我们领到教室后也暂时离开去了食堂。“网红游戏课”的教室要比“中文游戏课”的大上许多,大致可以容纳近200名学生。我们到的时候,距离上课还有近一个小时,已经有很多学生提前赶来,占据了一半座位,另一半座位则被他们的书给占满了。
万幸,在宋涛的帮助下,我们还是提前占到了两个前排的位置。我所在的那一排,有几名学生在争辩着到底是用《RPGmaker》做恋爱游戏好,还是做恐怖游戏好——我想他们大概是想开发只属于自己的游戏吧。
因为距离上课时间还早,我在教室里简单地找了几位同学聊了聊。
坐在我旁边的是一位有些腼腆的男生,我每次问他时他都会边低头笑着,边挠着后脑勺回答我的问题。这名男同学是个资深“星际争霸”玩家,今年大二。他告诉我,自己在上大学之前沉迷过很长一段时间的“星际争霸”系列,以及暴雪的其他游戏,之后因为学业压力游戏逐渐玩得少了,但是来上这节课的有很多“硬核玩家”。说着,他指向座位左后方的两位同学。
顺着他的手指,我看见一胖一瘦两名男同学正精神集中地看着笔记本电脑屏幕,绕到后面才发现,他们玩的是一款类似“马力欧赛车”系列的竞速游戏,似乎正在联网对战。当然这并不是“马力欧赛车”,Windows窗口上显示的是一个陌生的名字,游戏画面也很粗糙,两人却玩得相当投入。我不忍心打断他们的比赛,转身继续找人攀谈。出乎意料的是,这名后座的学生与之前两名“赛车手”相识。他告诉我,这两人都是学校游戏社团的成员,他们玩的是一款同人游戏。
▲游戏的画面类似这样,但要粗糙许多
我边听他跟我说话,边看着笔记本电脑上的游戏画面,两名“赛车手”正奔驰在一段平坦的直线赛道上,赛道中央满是漂浮的金币,一阵风驰电掣之后,他们的得分随着获取的金币逐渐增多而不断提升。
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与拥有相同兴趣的同龄人聊天是一件很快乐的事,时间也在闲聊中快速流逝。陈江老师准时到达了。当天他穿着一身休闲的服饰,留着干练的短发,全身上下都是纯色衣物,没有太多装饰。
当天的课程是关于网络游戏的,在此之前课上还讲授过有关游戏类型、开发与发展等方面的内容。来自信科学院的陈江老师在北大已经待了20多年,有丰富的教学经验,和之前那节“中文游戏课”相比,这节课给我带来了完全不同的感受。
两个小时的单节授课时间,在高校中绝对能算得上是“大课”的课时安排。对于讲授者而言需要解决的一个首要问题是,如何长时间让学生的注意力保持在一个较高水平,即使在北大也是一样的。不过就当天我个人的所见所闻来说,陈江老师完成得很不错。
校方似乎有为这节课安排课间休息时间,在7点半的时候响了一阵铃声,但陈老师并没有丝毫停下的意思,整整两个小时的课程中也没有一名学生离开教室。一些来迟了的同学只能蹲坐在教室的角落里听课,铃声响起后他们只是简单地舒展了一下身体,又重新开始听讲。
陈江老师当天讲的大多是网络游戏的一些基础性知识,譬如网游是如何出现、发展并形成现在的巨型产业的,为何在玩网游的过程中会出现卡顿、延迟现象,等等。在游戏制作与发行方面,他讲授了网游较之于单机游戏的优势与劣势。总体来说是一堂以科普为主的课。
这些授课内容,80%以上我在工作中都有所了解,不过归功于陈江老师优秀的授课水平,生动的讲解,这节课丝毫不让我感到乏味。剩下的20%,则是一些真正的干货。譬如现在市面上,给很多玩家带来负面游戏体验的外挂,是以何种手段实现的。
就课程性质而言,陈江老师的这门《电子游戏通论》在去除“电子游戏”这个标签之后,在质量上是完全能过关的。作为还有几个月才毕业的大学生,这堂课听得我相当过瘾。
▲课上有一些比较接地气的内容
在即将下课时,陈江老师提醒学生们不要忘了期末测试。我问身边的一位同学,这门课的期末测试是什么。他告诉我,期末测试就是分小组做一个游戏开发的企划,不需要做出成品,只要有完整计划就行。我想起了一开始在教室里争辩《RPGmakerr》的几位同学,现在看来他们在聊的应该不仅仅是游戏,还关乎自己的期末成绩。
像所有受到学生欢迎的老师一样,下课后陈江的讲台前围了一圈同学,在他解决完学生的问题后,我向陈江表明了自己的身份,并提出采访要求,他爽快地答应了我们,并把我们从稍显嘈杂的教室领到了创新中心。
北大创新中心的内饰有些像互联网企业的办公区域。窗外,在一片较大的空地上,北大的太极社团正在打着拳,统一的脚部动作让地面传来明显且有节奏的震动。为了尽量减轻社团活动对我们的干扰,陈江将我们领到了建筑物内的一个角落。我们对面坐着一个西亚面容的年轻男子,正拿着书本在阅读和写着什么。
刚在凳子上坐下,陈江就对我说:“其实这不是北大第一次开办游戏相关的课程。”